Ergoterapi Öğrencilerinin İş Bulma Kaygılarının Aktivite-Rol Dengesi ile İlişkisinin İncelenmesi

Abstract

Amaç: Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin iş hayatına geçiş sürecinde hissettikleri iş bulma kaygısı ile algıladıkları aktivite-rol dengesi arasındaki ilişkiyi incelemekti. Gereç ve yöntem: İstanbul’daki üniversitelerin ergoterapi bölümlerinde son sınıf öğrencisi olan 78 katılımcının yer aldığı araştırma, kesitsel bir yöntemle gerçekleştirildi. Katılımcıların demografik bilgileri alındı, İş Bulma Kaygısı Ölçeği ve Aktivite-Rol Dengesi Anketi kullanılarak araştırma verileri elde edildi ve analiz edildi. Bulgular: Bulgular, öğrencilerin orta düzeyde iş bulma kaygısına ve aktivite-rol dengesine sahip olduklarını gösterdi. Ayrıca, daha önce iş deneyimi olan öğrencilerin kaygı düzeyleri ve aktivite-rol dengeleri, iş deneyimi olmayanlara göre daha yüksek bulundu. İş arama süresi ile iş bulma kaygısı ve aktivite-rol dengesi arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişki tespit edildi (p=0,020; r=0,262). Sonuç: Sonuçlar, ergoterapi öğrencilerinin iş bulma kaygılarını azaltmak ve aktivite-rol dengelerini iyileştirmek için kariyer danışmanlığı ve destek hizmetlerine ihtiyaç duyulduğunu göstermektedir. Ergoterapi öğrencilerinin iş hayatlarında daha verimli çalışabilmeleri adına bu desteklerin önemli olduğu düşünülmektedir.

Aim: The aim of this study was to examine the relationship between university students’ anxiety about finding a job and their perceived activity-role balance during the transition to working life. Materials and Methods: The study, which included 78 participants who were senior students in occupational therapy departments of universities in Istanbul, was conducted using a cross-sectional method. Demographic information was collected from the participants, and research data was collected and analysed using the Job Finding Anxiety Scale and the Activity-Role Balance Questionnaire. Results: The results show that the students have moderate levels of job search anxiety and activity-role balance. In addition, it was found that the levels of anxiety and activity-role balance of students with previous work experience were higher than those of students without work experience. A statistically significant relationship was found between the duration of the job search and job anxiety and activity-role balance (p=0,020; r=0,262). Conclusion: The findings indicate that career counselling and support services are needed to reduce occupational therapy students’ job anxiety and improve their activity-role balance. It is suggested that this support is important for occupational therapy students to be more effective in their professional lives.